Preșcolarul, micul Faur

La vârsta preşcolară, tehnicile care se pot folosi în activităţile artistico-plastice şi în activităţile practice sunt:  tehnica firului de aţă;  tehnica ştampilării;  tehnica culorilor umede;  tehnica petei de cerneală;   tehnica jetului de aer;   tehnica dactilopicturii;  tehnica desenului cu lumânarea;   desenul cu pic, cu cretă, cu tempera, cu acuarela; ∗ tehnica modelajului;  tehnica colajului etc.  Prin folosirea diversificată a tehnicilor de lucru, copiii îşi dezvoltă capacitatea de expunere artistico-plastică, având posibilitatea de a comunica prin mijloace diverse propriile idei, trăiri, sentimente. Este important să dezvoltă la copii dorinţa de a realiza ceva inedit, iar acest lucru îl putem realiza având ca linie directoare diversitatea. Familiarizarea copiilor cu unele tehnici noi de lucru le măreşte curiozitatea şi imprimă activităţilor artistico-plastice un caracter atractiv şi creativ. Cunoa...

Noi cei care lucrăm cu copiii, trebuie să-i tratăm din perspectiva dezvoltării, percepându-i ca fiind unici, demni de respect și înțelegere, doar astfel vom putea crea pentru ei experiențe satisfăcătoare. Realizând o educație care răspunde necesităților copilului, stilul predominant de învățare al acestora, care ce centrează pe proces, nu pe produs, cadrul didactic îndeplinește mai multe roluri: „arhitect”, observator/evaluator, regizor, mediator. Ca arhitect: evaluăm spațiul din perspectiva ochiului copilului adaptăm spațiul la necesitățile și interesele jocului copilului integrăm elementele din lumea de afară în mediul sălii de grupă Ca observator: Observarea ne orientează în aprecierea progreselor copilului în atingerea obiectivelor educații timpurii Ca regizor: Stimulăm lucrul în echipă al copiilor Regizăm un anumit scenariu prin selectarea de teme și materiale sugestive; intervenim cu noi materiale și idei pe parcurs, fără a-i întrerupe jocul; sugerăm o...

“ Educatoarea este cea care dăruieşte fiecărui om, la pornirea lui pe drumul spre lumină primele elemente, călăuzindu-i paşii spre marele titlu de om. Ea este aceea care modelează materialul cel mai de preţ – copilul – tinzând ca din fiecare bloc de marmură brută să realizeze o fiinţă înzestrată cu cele mai frumoase trăsături, un om care să înmănuncheze calităţile morale cele mai înalte. Ea este cea care îl ajută pe copil să descopere tainele naturii. Toate acestea au făcut ca activitatea sa, să fie socotită drept profesiunea de aur ”  (  Dumitru Salade  )  În cazul copiilor mici, creativitatea ar trebui să se axeze pe proces: generarea de idei. Acceptarea ideilor multiple de către adulţi într-o atmosferă non-evaluativă va ajuta copiii să genereze din ce în ce mai multe idei sau să treacă la stadiul următor, cel de evaluare de sine. Pe măsură ce copiii îşi dezvoltă abilitatea de evaluare a ideilor proprii, astfel calitatea lor şi generarea de soluţii devin din ce î...

 D ezvoltarea armonioasă a copilului este dată pe lângă asigurarea nevoilor de baza zilnice, de consolidarea sentimentelor lui de  iubire  și  siguranță . Acestea din urmă sunt cele care permit copilului să devină o persoană sigură, puternică și prosperă. 1. Î ntampinarea nevoilor zilnice “Nu plâng de plăcere, ci pentru că ceva mă deranjează.”  Copiii au nevoie să știe că există cineva care îi iubește și care are grija de ei. Pentru bebeluși și copiii mici “câteva minute” înseamnă un timp foarte lung atunci când ei au o nevoie (le este foame sau sunt supărați). Cu cât sunt liniștiți mai curând, cu atât se vor simți mai în siguranță. 2. Siguranța și securitate Punctul 1, mai sus menționat, stabilește baza acestor sentimente. Ulterior, secretul constă ăn a face copilul să aibă încredere în părinții lui. Aveți grijă să vă respectați promisiunile, renunțați la amenințări și evitați sperieturile de genul celor cu “bau-bau”. 3. Portia zilnica de iubire Im...